miércoles, 23 de febrero de 2011

Aprender a EMPRENDER....

Hay que comenzar a hacerlo....

Administrar el tiempo es  administrar la vida. Hoy todos tenemos reloj pero nadie tiene tiempo porque los sucesos, el conocimiento y la información  crecen exponencialmente.

¿ Cómo encarar los desafíos  de la producir, vender, actualizarse, administrar, finanzas, impuestos, familia en las  24 horas de cada jornada? Hay que armonizar la agenda  ya que sólo el 20 % de lo que hacemos produce el 80% de los resultados. Se puede ser eficiente sin ser eficaz, si se permanece demasiado tiempo  en el 80% de la baja productividad.

Síntomas: Urgencias permanentes, tensiones, no saber por donde empezar, exceso de  trabajo, desequilibrios en la vida personal. La inacción también puede señalar un vacío de ideas. Todo proceso de superación personal comienza con la toma de conciencia.
El  testinventario de tareas diarias  permite realizar la dieta del tiempo, desintoxicarse de datos, reuniones, evitar a los  ladrones de tiempo y considerar el  biorritmo personal.
El hombre es un animal de costumbres, y  hace cosas que perdieron su sentido, de chicos creamos los hábitos y luego ellos nos crean a nosotros. Hombre = tiempo requiere optimizar el rendimiento con metodología intelectual y   alianzas estratégicas.

Es cuestión de suerte. La rueda de la fortuna gira: hay que saber cuándo subir. El azar es  imprevisible. La buena suerte es la respuesta correcta. El rey de Serendippo tenía hijos que  descubrían  sin buscar,  el azar  ordenaba sus vidas,  combinaban accidente con sagacidad.
El emprendedor reactivo hace si algo le ocurre, depende del azar, el proactivo genera lo que quiere. Para Pasteur: El azar sólo favorece a la mente preparada  que ve  la oportunidad, y sabe aprovecharla. A todos nos pasan las mismas cosas pero las vemos de diferente modo. A todos nos caen manzanas,  pero  sólo Newton  descubrió la ley de gravedad.Newton había conseguido a aprender a emprender.

Napoleón nombraba general al que tenía buena suerte, con la mente abierta  se daba cuenta que no era casualidad.  Cervantes ponderaba la iniciativa: “Quien no obtiene el máximo de su suerte, no puede quejarse si  ella pasa de largo”. Edison alababa la perseverancia: “El genio es un 10 % de inspiración y un 90 de transpiración”. También hay que tener la valentía de seguir los dictados de la intuición porque la suerte que no se usa se pierde.

Séneca dijo: “No hay viento favorable para quien  no sabe a que puerto quiere llegar”. Metas falsas generan  una deuda con el “banco interno”, que  presta la energía, y esa deuda se paga con estrés  y  se llama mala suerte.

Arriesgamos siempre: por acción u omisión, jugando  póker o  ajedrez. Hay que estar atento para cuando a la idea  le llegue su oportunidad. La suerte  florece en los terrenos fértiles del saber y del querer. El emprendedor tiene el raro privilegio de poder  darle forma a las ideas. Pero debe aprender a emprender.

Resumiendo:
Aprender a emprender  es necesario porque de 60 ideas sólo una tiene éxito y no sobrevive mucho tiempo. Aprender a ser produce la energía, aprender a aprender conduce a la excelencia, aprender a hacer potencia el esfuerzo, aprender a convivir estimula el capital social.

Hoy la ecuación  tiempo- hombre no cierra, la clave es ajustar las prioridades con la dieta del tiempo. Se puede aprender a tener una jornada productiva inventariando lo que se hace según el valor que aporta al objetivo. Hay que aprender a administrar el tiempo.

El azar es imprevisible, la respuesta es la que  hace la buena suerte. Muchos  vieron que al hervir el agua que se levantaba la tapa de la olla pero  Watt  respondió descubriendo la energía del vapor. El reactivo reacciona cuando algo le pasa, el Proactivo hace que las cosas ocurran.
El fin del empleo será  una suerte si podemos convertirnos en  YO. SA. , es es muy difícil conseguir lo que se quiere trabajando para otros.

Cómo dijo Amado Nervo : “ Porque veo al final de mi largo camino que yo he sido el arquitecto de mi propio destino, vida nada te debo, vida estamos en paz.

martes, 22 de febrero de 2011

Bienvenidos

Sean bienvenidos a mi blog. De entrada les dejo algo sobre las Tic's en educación.


Considero que son muchas las ventajas que ofrece el uso de las TICs, entre las que se cuentan


*Lo versátiles que son al poder dárseles una gran cantidad de aplicaciones, esto hace más dinámica la educación.


* Ofrece acceso rápido y a bajo costo a la información desde varias ópticas, haciéndola más viable lo que se traduce en beneficio, porque así como dice una de nuestras compañeras el solo acceso a la información ya constituye en parte acceso al conocimiento.


* Las TICs también brindan la posibilidad de aprovechar de mejor manera el tiempo, de planificar el mismo y por tanto de dedicar exactamente las horas en las que nos podemos concentrar de lleno en aquello que estamos estudiando, situación que pudiera darnos la opción de hacer enfoques más puntuales y analíticos.


*Establecen un vínculo de contacto en tiempo y espacio con otros participantes, incluyendo al profesor que resulta a pesar de la herramienta "cercano", se puede a través de las mismas difundir la información de forma oportuna y pertinente brindando un canal de retroalimentación.


Pero no todo es bueno, como plantean algunos, hay una gran carga de madurez, de ética, de disciplina y de valores necesaria en el uso de las TICs, todas estas, cualidades que no son aplicadas por la gran mayoría de los estudiantes actualmente, al no haber un control cercano en el uso de las mismas, todo depende de la conducta que cada quien decida asumir al manejarlas.


*Por una parte la gran cantidad de información hace más común cada vez el que los estudiantes solo copien y peguen de un documento y de otro, haciendo un enorme collage de ideas ajenas sin detenerse siquiera a leer y digerir lo que colocan, sin analizar y en ocasiones sin saber de que trata el tema en sí.


*El hecho de que los individuos seamos diferentes unos de otros, hace que los mecanismos de aprendizaje que tenemos no sean siempre iguales, por tanto hace falta el estado presencial de la educación en ocasiones para poner en uso herramientas distintas a las tecnológicas, en especial para aquellas personas cuyo método de captación sea distinto al uso de una pc como guía. Escenario en el que pierden sentido el uso de las TICs.


*Coincido en el planteamiento que indica que hay en la web demasiadas distracciones, pero considero que esto es mas de tipo subjetivo que de índole verdaderamente atribuible a una desventaja de las TICs, es responsabilidad de cada persona enfocarse a lo que le atañe, esto porque las TICs no se diseñaron solo para escolares sino para personas adultas, en este sentido quizá la desventaja seria que se encuentren en un contexto tan disperso.


*Es una inversión de alto impacto para las escuelas y demás comunidades educativas establecer la plataforma tecnológica necesaria para aplicarlas la TICs como medio efectivo de enseñanza-aprendizaje.